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該校校長顏謙業先生表示,學習本來是個人的事情,但領航通過團隊精神的培養,讓能力在伯仲之間的學生們的

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可以互相督促,共同提高學習意願。

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在團隊訓練過程中,如果某個學生落後了,其他組員一定會督促並幫助這個學生,而若有隊員特別有能力,除了可以激勵和帶動其他隊員的學習力,並可透過分享和主導的過程中,而培養了領導和協調等能力的收獲。只要是在團隊中的同學,都能在共同學習中成長,無論是溝通能力,團隊合作精神,集體的榮譽感和學習上,都會得到激發,達到全方位成長的目的。

此外,如參加各項如機器人競賽等的團隊表現,都是在升學和人生路上履歷表上加分的利器,所以在強調團隊合作精神

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的美國,這更是華人學子需要培養和學習方向。



領航學術補習中心的專業學術規劃,是依學子本身的學業和課外活動的能力及專長和興趣做整合評估分析,並在了解學子想進入的大學及科系,開始量身訂做全方位培訓;其中還特意通過團隊精神的培養,讓所有的學生的學習及生涯規劃得到全面提高。

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